येरुशलम, 11 फरवरी, 2026 (टीपीएस-आईएल) — शिक्षा मंत्रालय और शैक्षिक माप एवं मूल्यांकन के लिए राष्ट्रीय प्राधिकरण ने चौथी कक्षा के छात्रों (2025) के लिए मातृभाषा साक्षरता में “त्नूफ़ा” (Tnufa) परीक्षणों के परिणाम प्रकाशित किए हैं। निष्कर्ष हाल के वर्षों में दर्ज किए गए सकारात्मक रुझान की निरंतरता के रूप में, 2024 के स्कूल वर्ष की तुलना में छात्र उपलब्धियों में महत्वपूर्ण सुधार का संकेत देते हैं।
हिब्रू भाषी छात्रों के परीक्षण में, उपलब्धियां 15 अंक बढ़ीं और अरबी भाषी छात्रों के लिए अलग परीक्षण में 11 अंक बढ़ीं। हिब्रू भाषी छात्रों में, डेटा सभी प्रकार के पर्यवेक्षण में उपलब्धियों में वृद्धि का संकेत देता है। अरबी भाषी छात्रों में, निम्नतम प्रदर्शन स्तर पर छात्रों के अनुपात में 13% की कमी आई है, साथ ही मध्यवर्ती स्तरों में लगातार मजबूती आई है – यह एक ऐसा रुझान है जो व्यापक प्रणालीगत प्रगति को दर्शाता है।
अरबी परीक्षण में, दक्षिण में बदुई छात्रों की उपलब्धियों में उल्लेखनीय वृद्धि देखी गई, जिसमें 2014 की तुलना में औसत उपलब्धियों में 36 अंकों की वृद्धि हुई। यह 2013 की तुलना में 2014 में उनकी उपलब्धियों में 23 अंकों की कमी के बाद आया है।
मुख्य निष्कर्ष:
हिब्रू भाषी छात्रों में, 71% ने पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं (उच्च स्तर का प्रदर्शन) को पूरा किया – पिछले वर्ष की तुलना में 9% की वृद्धि।
हिब्रू पर्यवेक्षण के सभी प्रकारों में सुधार दर्ज किया गया: राज्य पर्यवेक्षण में 14 अंक, राज्य-धार्मिक में 20 अंक और हरेदी पर्यवेक्षण में 13 अंक की वृद्धि (परीक्षण में भाग लेने वाले छात्रों के बीच)।
हिब्रू भाषी स्कूलों में से 52% और अरबी भाषी स्कूलों में से 48% ने 2013 के पिछले स्कूल माप की तुलना में अपने छात्रों की उपलब्धियों में काफी सुधार किया।
दोनों परीक्षणों में महिला छात्रों की उपलब्धियां पुरुष छात्रों की तुलना में अधिक थीं।