शिक्षा प्रणाली में लगभग 50,000 नए अप्रवासी छात्र हैं | ऑपरेशन 'लायंस रोअर' की शुरुआत के बाद से, शिक्षा मंत्रालय द्वारा संचालित सामाजिक और भावनात्मक समर्थन के लिए "कोल ले'कोल" हेल्पलाइन पर 700 से अधिक कॉल प्राप्त हुए हैं | समिति अध्यक्ष एमके करीव: "हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि आपातकाल के दौरान, अप्रवासी बच्चों की आबादी कहीं पिछड़ न जाए।"
अप्रवासन, अवशोषण और डायस्पोरा मामलों की समिति, जिसका नेतृत्व एमके जिलैड करीव (लेबर) कर रहे हैं, ने आज (बुधवार) आपात स्थिति और युद्ध के दौरान नए अप्रवासी बच्चों और युवाओं की जरूरतों और प्रतिक्रियाओं पर चर्चा के लिए बैठक की।
चर्चा की शुरुआत में, समिति अध्यक्ष एमके जिलैड करीव ने युद्ध के दौरान नेसेट के काम को संबोधित किया:
"नेसेट स्पीकर द्वारा निर्धारित नेसेट समितियों में चर्चा का प्रारूप, अप्रवासन, अवशोषण और डायस्पोरा मामलों की समिति के अध्यक्ष के रूप में मुझे पूरी तरह से अस्वीकार्य है। यह तथ्य कि सरकारी मंत्रालयों के प्रतिनिधि केवल ऑनलाइन माध्यमों से भाग ले रहे हैं, मेरे लिए अकल्पनीय है। विशेष रूप से आपातकाल के दौरान, नेसेट समितियों का काम और भी अधिक महत्व रखता है। नेसेट में चर्चाएं सार्वजनिक विमर्श में समस्याएं लाती हैं, और हम इज़रायल के नागरिकों के लिए वांछित समाधानों की ओर ले जाते हैं। मैं नेसेट स्पीकर और नेसेट प्रबंधन से नेसेट चर्चाओं में सरकारी प्रतिनिधियों को आमंत्रित करने के संबंध में प्रक्रियाओं को बदलने का आग्रह करता हूं, खासकर युद्ध काल के दौरान। संसदीय निगरानी को युद्धकाल में तेजी से और बढ़ाया जाना चाहिए।"
एडवोकेट डैन मारज़ुक, नेसेट सचिव:
"आपके शब्दों को बहुत ध्यान से सुना जा रहा है। हम नेसेट प्रबंधन में आपात स्थितियों के दौरान नेसेट की गतिविधियों को जारी रखने पर चर्चा करना जारी रखेंगे। मुझे उम्मीद है, बाकी सभी की तरह, कि हम जल्द ही पूरी तरह से सामान्य स्थिति में लौट सकते हैं।"
समिति अध्यक्ष एमके करीव ने युद्ध के दौरान शिक्षा प्रणाली में नए अप्रवासियों की चुनौतियों को संबोधित किया: "हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि आपातकाल के दौरान, अप्रवासी बच्चों की आबादी कहीं पिछड़ न जाए। पहले अवसर पर, मैं शिक्षा प्रणाली के भीतर अप्रवासी बच्चों के खिलाफ बदमाशी के मुद्दे पर एक अनुवर्ती चर्चा निर्धारित करूंगा। मैं शिक्षा मंत्रालय से समिति को यह जवाब प्रदान करने का अनुरोध करता हूं कि क्या शिक्षा प्रणाली में अप्रवासी बच्चों के खिलाफ बदमाशी के इलाज से संबंधित महानिदेशक का एक परिपत्र भेजा गया है। मैं शिक्षा मंत्रालय से अपनी पहुंच में सक्रिय रहने और प्रत्येक अप्रवासी छात्र और उनके परिवारों के लिए जानकारी सुलभ बनाने का अनुरोध करता हूं।"
एमके व्लादिमीर बाल्याक (येश अतीद): "अप्रवासी बच्चे परिभाषा के अनुसार जोखिम समूह में हैं। इज़रायल सरकार उन सरकारी मंत्रालयों में बहुत महत्वपूर्ण कटौती करने जा रही है जो इज़रायल में अप्रवासी अवशोषण के लिए पूरे समर्थन प्रणाली को भी नुकसान पहुंचाएंगी। मुझे बहुत चिंता है कि इज़रायल राज्य युद्ध के बाद की अवधि में यहां आने वाले अप्रवासन की लहर का समर्थन करने में सक्षम नहीं होगा। कई अनावश्यक सरकारी मंत्रालय हैं जहां कटौती लगभग नगण्य है।"
एमके तत्याना मज़ारकी (येश अतीद): "पूरा इज़रायल राज्य स्थिति के कारण सुरक्षा तनाव में है। जब बच्चे रात में अच्छी नींद नहीं लेते हैं, तो यह उनकी एकाग्रता की कमी को सीखने में प्रभावित करता है, जो पहले से ही ऑनलाइन माध्यमों से किया जा रहा है। युद्ध के दौरान अप्रवासी बच्चों के लिए हिब्रू सीखने की प्रक्रिया को नुकसान हो रहा है, और उनके लिए उचित समाधान प्रदान किए जाने चाहिए।"
एमके एवगेनी सोवा (इज़रायल बेइतेनु): "हाल के वर्षों में दूरी सीखने के संबंध में शिक्षा प्रणाली द्वारा प्राप्त सभी अनुभव के बावजूद, इज़राइली बच्चों की सीखने में अभी भी बहुत बड़ी कमियां हैं, खासकर अप्रवासी बच्चों के बीच। माता-पिता के पास भविष्य के बारे में कोई निश्चितता नहीं है। वित्त मंत्री के संदेश शिक्षा मंत्री और अन्य संबंधित पक्षों के साथ संरेखित नहीं हैं। मैं इज़रायल सरकार से छात्रों और उनके माता-पिता के लिए निश्चितता बनाने और इज़रायल राज्य के सभी 'पीले' नामित क्षेत्रों को राहत प्रदान करने का आग्रह करता हूं।"
शिक्षा मंत्रालय के आंकड़ों के अनुसार, ऑपरेशन 'लायंस रोअर' की शुरुआत के बाद से, विभिन्न भाषाओं में सामाजिक और भावनात्मक समर्थन के लिए "कोल ले'कोल" हेल्पलाइन पर 701 कॉल प्राप्त हुए हैं।
तिरा गैलिनूर, शिक्षा मंत्रालय में अप्रवासी छात्र अवशोषण विभाग की निदेशक: "शिक्षा प्रणाली में लगभग 50,000 अप्रवासी छात्र हैं। युद्ध की शुरुआत के बाद से शिक्षा प्रणाली में बच्चों या माता-पिता के लिए भेजा गया हर पत्र छह अलग-अलग भाषाओं में अनुवादित किया गया है ताकि जानकारी शिक्षा प्रणाली में सभी अप्रवासी छात्रों और उनके माता-पिता तक पहुंचे। हम यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि प्रत्येक अप्रवासी छात्र को हिब्रू सीखने में प्रति दिन एक घंटे का निर्देश मिले। हम एक बहुत ही चुनौतीपूर्ण दौर से गुजर रहे हैं। शैक्षिक मनोवैज्ञानिक सेवाएं विभिन्न आबादी के लिए अत्यधिक अनुकूलित हैं, जिसमें नए अप्रवासियों पर जोर दिया गया है। पूरा शिक्षा तंत्र छात्रों के लिए जुटा हुआ है और स्थिति को आसान बनाने के लिए हर संभव प्रयास कर रहा है। दैनिक पत्र प्रकाशित किए जाते हैं जिनमें अप्रवासी छात्रों के लिए अनुकूलित सामग्री होती है। हम नए अप्रवासी छात्रों को होम फ्रंट कमांड प्रतिबंधों के अनुसार, यथासंभव हिब्रू सीखने के घंटे प्रदान करने का प्रयास करते हैं।"
मिखाइल एंगलर्ट, शिक्षा मंत्रालय में शैक्षिक मनोविज्ञान विभाग के निदेशक: "हम शिक्षा प्रणाली में अप्रवासी छात्रों की आबादी को प्रदान की जाने वाली प्रतिक्रिया को लगातार परिष्कृत कर रहे हैं। हमारे पास छात्रों के लिए एक समर्पित सूचना अभियान है, जिसका अप्रवासी छात्रों के लिए भी अनुवाद किया जाता है। शिक्षा मंत्रालय ने मनोवैज्ञानिक सहायता सेवाओं का विस्तार करने के लिए अतिरिक्त बजट आवंटित किया है। हम युद्ध से प्रभावित शहरों में अवशोषण केंद्रों में मनोवैज्ञानिक सहायता बैठकें आयोजित कर रहे हैं।"
एलिसेवा सबाटो, अवशोषण और एकीकरण मंत्रालय की उप महानिदेशक: "हम विभिन्न ढांचों में यथासंभव सीधा संपर्क बनाए रखते हैं। हमने इज़रायल में रहने वाले सभी नए अप्रवासियों के साथ सीधे फोन कॉल का एक लक्षित अभियान शुरू किया है। हम अप्रवासियों को अपनी जरूरतें उठाने में सक्षम बनाते हैं और यथासंभव मदद करने की कोशिश करते हैं। जब कोई सुरक्षा घटना होती है, तो हम एक निश्चित त्रिज्या को परिभाषित करते हैं जिसके भीतर हम जानते हैं कि कितने नए अप्रवासी मौजूद हैं और उनसे सीधे संपर्क करते हैं।"
आदी वेल्स, अवशोषण और एकीकरण मंत्रालय में सामाजिक सेवाओं की निदेशक: "हम पहचानते हैं कि इज़रायल में अन्य युवाओं की तुलना में अप्रवासी युवाओं की आबादी को अधिक जोखिम है। हम मुख्य रूप से उन माता-पिता के साथ काम करते हैं जिन्हें नए अप्रवासी के रूप में परिभाषित किया गया है और उन परिवारों को सामाजिक कार्यकर्ता नियुक्त करते हैं जिन्हें उनकी आवश्यकता होती है। हम एक हेल्पलाइन संचालित करते हैं जो विभिन्न भाषाओं में प्रतिक्रिया प्रदान करती है, और इन दिनों हमें प्राप्त होने वाली अधिकांश पूछताछ युद्ध की चुनौतीपूर्ण अवधि के दौरान माता-पिता के मार्गदर्शन से संबंधित है।"
एलेक्स रिफ, मिलियन लॉबी के सीईओ: "हमने स्कूलों में अप्रवासी छात्रों के खिलाफ नस्लवाद को रोकने के लिए एक मंच स्थापित किया है। हमें अप्रवासी परिवारों से पूछताछ मिली है जो युद्ध के दौरान काम करने में संघर्ष कर रहे हैं क्योंकि माता-पिता को काम करने की आवश्यकता है और बच्चे ज़ूम के माध्यम से मुश्किल से सीख रहे हैं। अप्रवासी बच्चों, विशेष रूप से जिनके माता-पिता घर पर नहीं हैं, उनकी सहायता के लिए एक स्वयंसेवी सहायता प्रणाली की आवश्यकता है। कई नए अप्रवासी हैं जिनके लिए घर पर बच्चों का ज़ूम के माध्यम से सीखना असंभव है क्योंकि उनके पास घर पर लैपटॉप नहीं है।"
वर्की कसई, कल्याण और सामाजिक सुरक्षा मंत्रालय: "हमारे पास 1,666 नए अप्रवासी हैं जो मंत्रालय के कल्याण कार्यक्रमों में हैं। आपातकाल के समय में, हम जमीन पर पहचानी गई कमियों के अनुसार प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं। हम अधिकारों को अधिकतम करने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करते हैं और प्रभावी आपातकालीन तैयारी के लिए जानकारी के साथ सहायता करते हैं। हम जिन अप्रवासियों के संपर्क में हैं, उनके लिए लिंग और सांस्कृतिक अनुकूलन प्रदान करते हैं।"
येशायहू येचिएल, 'ना'आलेह' कार्यक्रम के निदेशक: "हमारे पास पूरे देश में ना'आलेह परियोजना में लगभग 1,700 युवा हैं। इनमें से, लगभग 900 बोर्डिंग स्कूलों में हैं जो यथासंभव पूर्ण अध्ययन दिनचर्या बनाए रखते हैं। हमारे पास लगभग 100 छात्र हैं जो पुरीम की छुट्टी से पहले विदेश चले गए थे और इज़रायल वापस नहीं आ सके। और कुछ बच्चे ऐसे भी हैं जिन्होंने तबाहा सीमा के माध्यम से अपने परिवारों के पास विदेश लौटने का अनुरोध किया है। युद्ध के पहले दिन से, हमने दुनिया भर के अपने छात्रों के लिए ज़ूम लर्निंग को सक्षम बनाया है। मैं इस पवित्र कार्य में लगे सभी शिक्षकों को सलाम करता हूं।"
वेरेड अहायन, द यहूदी एजेंसी: "हमारे अवशोषण केंद्रों में, लगभग एक हजार छात्र हैं जिन्हें होम फ्रंट कमांड दिशानिर्देशों के अनुसार हमसे पूरी सेवा मिलती है। अवशोषण केंद्रों के बाहर के शिक्षकों का एक बड़ा हिस्सा हमारे परिसरों का दौरा कर चुका है। यहूदी एजेंसी ने वर्तमान युद्ध के दौरान नए अप्रवासियों के लिए विशेष गतिविधियों के लिए धन जुटाया है।"
समिति अध्यक्ष एमके करीव ने चर्चा का सारांश प्रस्तुत किया:
"अप्रवासी आबादी के लिए, विशेष रूप से युद्धकाल के दौरान, किए जा रहे धन्य कार्य को देखना मार्मिक है। हम अगले सप्ताह इस पर एक अनुवर्ती चर्चा करेंगे। हमें शिक्षा प्रणाली के ढांचे के भीतर, अप्रवासी छात्रों के लिए विशेष ढांचों के लिए ऑनलाइन सीखने के संचालन को सुनिश्चित करने की आवश्यकता है। हमें सिस्टम के भीतर नए अप्रवासियों के लिए शिक्षा मंत्रालय के विज्ञापन अभियान को परिष्कृत करने की आवश्यकता है। हमें अब से, अप्रवासी बच्चों पर जोर देने के साथ, मैट्रिकुलेशन परीक्षाओं में छूट की जांच करने की आवश्यकता है। मैं युद्ध के दौरान अप्रवासी बच्चों के लिए विभिन्न कार्यक्रमों की गतिविधियों पर डेटा प्राप्त करने का अनुरोध करता हूं।"
