एमके अलॉन शूस्टर की अध्यक्षता वाली समिति ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता के क्षेत्र में राष्ट्रीय तैयारी पर एक अनुवर्ती चर्चा की, जिसमें शिक्षा प्रणाली में प्रौद्योगिकी के एकीकरण पर ध्यान केंद्रित किया गया। चर्चा में राष्ट्रीय एआई निदेशालय के प्रमुख, शिक्षा मंत्रालय, इज़रायल नवाचार प्राधिकरण, डिजिटल इज़रायल निदेशालय, राज्य नियंत्रक, उच्च शिक्षा परिषद, शिक्षाविदों और उद्योग के प्रतिनिधियों ने भाग लिया। समिति के अध्यक्ष, एमके अलॉन शूस्टर: "हम सभ्यताओं के शिखर पर रहने के विशेषाधिकार में हैं। जैसे हम स्टार्टअप और साइबर राष्ट्र बनना जानते थे। बड़ा सवाल यह है कि हम कृत्रिम बुद्धिमत्ता के युग में कहां खड़े हैं। इस मुद्दे पर यहां बैठी पीढ़ी और भविष्य की पीढ़ियों के बीच जिम्मेदारी का एक संबंध है।" ब्रिग. जनरल (सेवानिवृत्त) एरेज़ एशेल, राष्ट्रीय एआई निदेशालय के प्रमुख: "मैं प्रधानमंत्री के इस बयान को तीन अग्रणी देशों में से एक के रूप में ले रहा हूं। इज़रायल अपनी राष्ट्रीय सुरक्षा को इससे जुड़े सभी निहितार्थों से मजबूत कर सकता है। दुनिया शक्ति को इस कहानी से मापती है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता अलग है - इसके लिए ऐसे बुनियादी ढांचे की आवश्यकता होती है जिसे केवल एक राज्य ही स्थापित कर सकता है। एक स्टार्टअप इसे नहीं ला सकता। मैंने उच्च शिक्षा परिषद और विश्वविद्यालयों के प्रमुखों से कृत्रिम बुद्धिमत्ता में स्नातक की डिग्री खोलने का आह्वान किया, और उन्होंने तुरंत प्रतिक्रिया दी। यह एक नाटकीय कदम है। इरादा 50 वास्तविक जीवन की समस्याओं को चुनना है: गणित सीखना, यातायात की समस्याएं, एक मरीज का डॉक्टर से मिलना - और उनके माध्यम से, विनियमन से निपटना। इससे पहले कि कोई भी कृत्रिम बुद्धिमत्ता को कक्षा या ऑपरेटिंग रूम में पेश करने के लिए सहमत हो, यह सुरक्षित होना चाहिए। मैं आशावादी हूं। क्रांति ने अभी तक दुनिया को निश्चित रूप से प्रभावित नहीं किया है। मैं वर्तमान सरकार के लिए एक राष्ट्रीय कार्यक्रम की योजना बना रहा हूं।" मेइराव ज़ेरबिब, उप महानिदेशक और नवाचार और प्रौद्योगिकी प्रशासन, शिक्षा मंत्रालय के निदेशक: "हमने 2017 में ही पहचान लिया था कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा को प्रभावित करेगी। इसलिए, आज कृत्रिम बुद्धिमत्ता संस्थान शिक्षा मंत्रालय के भीतर स्थित है क्योंकि ज्ञान को निर्णय निर्माताओं के करीब रहने की आवश्यकता है। हमारी दृष्टि में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता एक साधन है, अंत नहीं। एआई उपकरणों का उपयोग करने का मतलब जरूरी नहीं कि ज्ञान हो। रचनात्मक सोच में एक छलांग हासिल करने के लिए हमें इसे पाठ्यक्रम में एकीकृत करने की आवश्यकता है। हमारे द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण के अनुसार, मध्य विद्यालय के 85% शिक्षक पहले से ही सीखने को बढ़ावा देने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग कर रहे हैं। हम दुनिया के शीर्ष दस में से हैं।" चर्चा के दौरान, शिक्षा मंत्रालय द्वारा शुरू किए गए एक अंतरराष्ट्रीय कृत्रिम बुद्धिमत्ता सम्मेलन का सारांश प्रस्तुत करने वाला एक वीडियो प्रस्तुत किया गया, जिसमें दुनिया भर के 26 देशों के प्रतिनिधिमंडलों ने भाग लिया। डॉ. माया गोर्डिन, विभाग प्रमुख, तकनीकी शिक्षा प्रशासन, शिक्षा मंत्रालय: "पाठ्यक्रम में परिवर्तन सावधानी के साथ किए जाते हैं, जोखिमों को ध्यान में रखते हुए। हम सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग और साइबर के मौजूदा रास्तों से हट रहे हैं और ऐसा उद्योग के साथ मिलकर कर रहे हैं।" डैनियल मिलबाउर, रणनीति और सी.एच.ई.: "जो छात्र कृत्रिम बुद्धिमत्ता को एक प्रमुख के रूप में आगे बढ़ाना चाहते हैं, वे पहले से ही स्नातक स्तर पर ऐसा कर पाएंगे - आगामी शैक्षणिक वर्ष में लगभग 780 छात्र, दक्षिण में बेन-गुरियन विश्वविद्यालय से लेकर उत्तर में तेल-हाई तक।"
नेसेट प्रेस विज्ञप्ति • अमान्य तिथि
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